Organizzazione
Scuola dell’infanzia – a.s.
Responsabile di plesso: ins. Silvia MONTI
Consiglio di intersezione
- Tutti i docenti del plesso
- I rappresentanti dei genitori della sezione A, B e C
Nel corrente anno scolastico i bambini sono 58, organizzati in 3 sezioni:
- sez. A , denominata “COCCINELLE”, con 17 bambini;
- sez. B , denominata “API”, con 20 bambini;
- sez. C , denominata “FARFALLE”, con 21 bambini.
L’organico di plesso è formato da 10 insegnanti:
| insegnante |
| BIANCHI DONATA |
| BEGHETTO ELISA |
| BROGGI SERENA ANDREA |
| GALLO MARINELLA |
| GENNARI ROBERTA |
| LUCCHINI DANIELA |
| MELODIA VALERIA |
| MONTI SILVIA |
| PERRONE GRAZIA |
| OSSOLA STEFANIA |
Il personale non docente è costituito da due collaboratrici scolastiche: Antonietta SALVIO e Florina TRIOLO; da una cuoca e da un aiuto cuoca.
L’Istituto Comprensivo adotta la “settimana corta”; infatti, le lezioni si svolgono dal lunedì al venerdì, per creare un tandem tra l’orario lavorativo dei genitori e quello scolastico dei figli e per offrire l’opportunità alle famiglie di trascorrere più tempo libero con loro durante il fine settimana. L’autonomia è vissuta come “risorsa” sia nel rispondere ai bisogni dell’utenza sia nell’esprimere e valorizzare nuove forme di professionalità docente. Essa costituisce un’importante occasione per riaffermare il ruolo educativo e formativo dell’istituzione scolastica.
La scuola dell’infanzia ha come fine educativo lo sviluppo armonico e globale delle potenzialità di tutti i bambini che in questa fase di vita si stanno avviando alla presa di coscienza di se stessi, degli altri e del mondo che li circonda. Tale finalità sono raggiungibili attraverso i cinque campi di esperienza stabiliti dalle Indicazioni Nazionali per il curricolo e, precisamente:
- il sè e l’altro: l’ambiente sociale, il vivere insieme, le domande dei bambini;
- il corpo e il movimento: identità, autonomia, salute;
- immagini, suoni e colore: linguaggi, creatività, espressione;
- i discorsi e le parole: comunicazione, lingua, cultura;
- la conoscenza del mondo.
Per ogni ambito i docenti formulano gli obiettivi specifici di apprendimento sulla base dei traguardi per lo sviluppo delle competenze. L’organizzazione delle attività si fonda su una continua e responsabile flessibilità, in relazione alla variabilità individuale dei ritmi, dei tempi, degli stili di apprendimento, oltre che alle motivazioni e agli interessi dei bambini. L’articolazione dell’orario di servizio delle insegnanti (8.00/13.00 – 11.00/16.00) consente una compresenza giornaliera di 2 ore indispensabile per l’attuazione dei lavori di gruppo, laboratori e attività specifiche, interventi individualizzati, presa in carico delle difficoltà socio–affettive-emotive di distacco dal nucleo familiare e sviluppo delle fondamentali autonomie.
| ENTRATA 8.00-9.15 | Man mano che arrivano, i bambini sono liberi di organizzarsi nei vari angoli strutturati: lettura, pittura, cucina, costruzioni, manipolazione. |
| 9.15-10.30 | Disposti in cerchio nell’angolo della conversazione, si fa l’appello, si svolgono i rituali di accoglienza (calendario, che tempo fa, incarichi…) e si lascia spazio al dialogo tra adulti e bambini. È il momento in cui l’insegnante accoglie gli interessi del bambino, traducendoli in attività, presenta le attività del giorno o amplia un progetto in corso. Al termine piccolo intervallo, si mangia la frutta. |
| 10.30-11.45 | E’ il momento della didattica, delle attività finalizzate ai vari apprendimenti, attraverso la produzione verbale, grafica, pittorica e manipolativa. È il momento della verifica degli obiettivi raggiunti. |
| 11.45-12.00 | Ci si prepara per il pranzo. |
| 12.00-13.00 | È il tempo del pranzo. Pranzare a scuola permette di presentare ai bambini una ricca varietà di cibo per una sana educazione alimentare e l’imparare a mangiare da soli contribuisce alla conquista dell’autonomia personale |
| 13.00-14.00 | I bambini sono liberi di organizzarsi negli angoli gioco allestiti in salone o in classe e, se il tempo lo consente, in giardino. E’ il tempo del relax e del divertimento. |
| 14.00-15.15 | In gruppo si conversa, racconta, legge un libro, canta insieme. Poi si continuano le attività didattiche intraprese al mattino o si sviluppa l’argomento con altri linguaggi |
| 15.15-15.45 | E’ il momento degli interventi mirati a consolidare abilità sociali con giochi di piccolo o grande gruppo, con commenti sulla giornata trascorsa, sulle attività svolte e quelle future, sulle aspettative per la prossima giornata |
| 15.45-16.00 | Uscita dei bambini-comunicazioni con i genitori |
Nota: il piano orario potrebbe aver subito delle variazioni per l’anno scolastico 2022-23 a causa delle misure di contenimento Covid.
Servizio mensa
La scuola è dotata di una sala mensa. Il pranzo viene preparato nella cucina della scuola. Per motivi di salute certificati dal medico o per motivi di religione è possibile richiedere menu personalizzati.
Organizzazione degli spazi
OGNI CLASSE HA A DISPOSIZIONE N°2 SPAZI: uno per le attività didattiche ordinarie e uno per organizzare, in situazioni di compresenza dei docenti, ulteriori attività in piccolo gruppo/sostegno.
- le classi sono strutturate in angoli gioco: l’angolo della casa, della lettura, delle costruzioni e in angoli per le attività didattiche: angolo della pittura, della manipolazione, delle conversazioni, l’angolo del PC;
- la sala giochi viene utilizzata per il gioco libero e per il laboratorio motorio;
- il giardino: la scuola possiede un grande giardino con parco giochi; sono presenti 3 gazebo e tavolini per svolgere attività didattiche anche all’aperto.
